校園環（huán）境汙染（rǎn）引發恐慌 亟需布點監測

校園環境汙染，主（zhǔ）要有（yǒu）水體汙染、大氣汙染、固體廢物汙（wū）染和噪（zào）聲汙染。校園水體汙染的主要汙染源是生活汙水，包括來自食堂、宿舍及教學樓內的廁所衝洗水，由於大部（bù）分進入了（le）排汙管（guǎn）網，對環境影響一般不大。但如果校園內各排水道由於年久失修帶來管道局部破漏，甚至部（bù）分管道裝備不完整等，容易散發出臭氣，嚴重（chóng）影響校園空氣質量。沒有（yǒu）進入排汙管道的生活汙水不僅（jǐn）會造成大氣汙（wū）染，還會通（tōng）過下滲進入（rù）地下，汙染地下（xià）水源，影響飲（yǐn）用水的質量安（ān）全。另外，校舍周邊新建工廠和新校（xiào）舍周邊的工業和生活排（pái）放，也將帶來不確定的汙染。　　　　校園大氣汙染源（yuán）主要來自食堂、飯（fàn）店的爐灶和取暖設備的排放源。尤其是冬季北方（fāng）的取暖季節，如（rú）果消耗的燃煤數量多、煤質差、燃燒不*、煙囪較低，產生的煙塵、一氧化碳、二氧化硫（liú）等有害氣體量會比較多。其次，如果實驗設備的（de）不完善，也（yě）會致使一些實（shí）驗中產生有毒有害以及揮發（fā）性氣體排入大（dà）氣並由此（cǐ）帶來空氣（qì）汙染（rǎn）。新建設施、裝修教室和校舍的室內環境化學汙染問題，主（zhǔ）要是油漆塗料和人造板造成的室內環境甲醛汙染、苯係物汙染和揮發性有機（jī）物汙染。　　　　
校（xiào）園固體廢棄物汙染，可分為兩大類（lèi），一類是（shì）生活垃圾，主要包括剩飯、菜渣、果皮、廢紙（zhǐ）、包裝袋、一次性餐具和其他一些生活廢物（wù）及（jí）樹枝落葉等。另一類固體廢棄物是建築廢物，主要是施工工（gōng）地排出的廢土磚石等，其占（zhàn）用有限（xiàn）的校園空間（jiān），但影（yǐng）響校園的美化並造成環境汙染。固體廢棄物的汙染是校園zui主要的汙染，廢棄物（wù）不僅本（běn）身具有毒害性，而且還（hái）會造成大氣、水、土壤等（děng）介（jiè）質的汙染。　　　　
校園噪聲汙染的汙染源主要來自建築施工工（gōng）地的各種施（shī）工機械，教室和宿舍裏學生課餘的打鬧聲、音響（xiǎng）的播（bō）放聲等也容易造成噪聲（shēng）汙染。校園環境汙染防治的基本準則是，大（dà）力加強校園環境建設，加強對學校環境狀況和周圍環境的有效監督和管理。對於不（bú）同類型的環境汙染（rǎn），我國陸續製定了一係列的環境質量標準。校園管理部門在應對環境汙染方麵，應以相關的標準（zhǔn）和法規來評價環境質量，並且維護自（zì）己的合（hé）法權益。　　　　
一是校園環境管理要監控到位，布點監測可能的汙染源，包括進入校園的飲用水、使用過程中（zhōng）的再（zài）生水、zui終（zhōng）排放的廢水，監測其（qí）是否符合生活飲用水衛生標準、再生（shēng）水回用標準和水環境質量標準（zhǔn）；布點監測校園內的食堂以及校園周邊的飯店、垃圾（jī）隨意焚燒等汙染大氣可能點；布點監測（cè）教學區（qū）、生活（huó）區等夜（yè）間和（hé）白天的噪聲（shēng），參照聲環境質量標準進行分析。監測分析須嚴格按照（zhào）國家測試標準（zhǔn）進行。　　　　
二是各級教育主管部門和監督檢查部門要加強新建設施和新裝修（xiū）校舍的室（shì）內外環（huán）境汙（wū）染監控（kòng）。可以利（lì）用物聯網監控係統，對新建新裝修和更換新課桌椅的校舍進行室內環境（jìng）汙染監控，如果室（shì）內（nèi）環境（jìng）不達標，應（yīng）該停止投入使用。對已經達（dá）到驗收標準的校舍和（hé）其他設施，也要定期對室內環境中的甲醛、苯和揮（huī）發性有機物進行（háng）檢測，確保滿足室內空氣質量標準和（hé）大氣質量標準。　　　　
三是新建新裝修和更換（huàn）新課桌椅的校舍，可（kě）以選（xuǎn）擇有“室內環（huán）境淨化治（zhì）理”資質的淨化治理的企業，進行室內環（huán）境汙染物的（de）治理，注意治理前後的（de）室內環境汙染物的檢測，同時要防止汙染物（wù）的反彈。要根據室內汙染（rǎn）狀況，尋（xún）找汙染源並進行有針對（duì）性地處理：可以通過空氣淨化器、活性（xìng）炭吸附法等措施，同時（shí）定期（qī）更換（huàn）淨化器的濾芯和過濾（lǜ）材料；也可考慮選擇（zé）種（zhǒng）植適當的（de）花卉、植物（wù），以（yǐ）防（fáng）治或減少室內汙染。